Как быть мамой первоклассника? Помогаем ребёнку привыкнуть к школе | Здоровье ребенка | Здоровье

Опубликовано: 24.08.2016 11:04
Все материалы сюжета Журнал «АиФ Про Здоровье» №9 (107), сентябрь 2016

Когда ребёнок идёт в школу, родители волнуются, что ему придётся тяжело привыкать к новой жизни. Как его поддержать?

Отвечает Марьяна Безруких, директор Института возрастной физиологии РАО, академик РАО, профессор:

- Привыкание ребёнка к школе длится полтора - два первых месяца, а иногда и дольше. Почему это трудно? Это новая для маленького человека ситуация и новый вид деятельности. Даже если ребёнок посещал детский сад, то занятия там длились по 15-20 минут и проходили в игровой форме. А 4 занятия подряд по 35 минут - это очень сложная для 7-летнего ребёнка интеллектуальная работа.

Помимо физиологической готовности, то есть способности выдерживать большие учебные нагрузки, есть ещё психо­логическая готовность - умение поладить с одноклассниками и учительницей. Особенно если ребёнок не ходил в садик и у него нет большого опыта взаимодействия со сверстниками и чужими взрослыми. Поэтому нужно быть очень внимательными к ребёнку в это время и помогать, если что-то не получается. Не спрашивайте его с порога: «Что ты такой хмурый?» Дайте ему прийти в себя, отдохнуть, а потом ненавязчиво подведите к разговору о школе: что там было интересного, чем занимались. Если что-то не получается, надо помочь реально, а не отмахиваться от него со словами: «Садись, больше занимайся». Разберитесь, что именно не получается. Не получается буква, потому что ребёнок не запомнил её конфигурацию? Это одна ситуация. Не получается буква, потому что не выходит ровная линия? Это другая ситуация. Надо понимать, что ни писать, ни читать, ни выполнять другие упражнения ребёнок поначалу не может быстро. И в это время возможны неудачи. Попытки подгонять «быстрее делай, мы не успеваем на занятия по музыке, в бассейн и т. д.» закончатся тем, что у ребёнка будут большие проблемы.

Я не советую в первом классе, в параллель с адаптацией к школе, начинать ходить ещё и в музыкальную, художественную, спортивную, изучать иностранные языки и т. д. Подождите до 2-го класса. А вот занятия в спортивной секции, плаванием и прочей физкультурой хорошо бы оставить. Потому что физическая нагрузка в школе ограниченна, а ребёнку она нужна. 

Как помочь освоиться в школе?

Честно поставьте галочки напротив тех пунктов, которые вы соблюдаете. Если их меньше 5, вам нужно срочно пересмотреть своё отношение к ребёнку и его школьной деятельности. Если галочек больше 15 - поздравляем, вы всё делаете правильно! 

От 5 до 15 - вам есть над чем работать.

Будите ребёнка спокойно и с любовью. Не одёргивайте и не подгоняйте его с утра, потому что опаздываете на работу. Ребёнок не виноват, что вы не рассчитали время. 

Не начинайте утро с укоров за оплошности, даже если «вчера уже предупреждали».

Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака: не все дети едят на перемене, а пообедать дома придётся не скоро.

Прощаясь, пожелайте ребёнку удачи. Подбодрите, скажите несколько ласковых слов. А не наставляйте: «Смотри не балуйся», «Веди себя хорошо», «Чтобы сегодня не было плохих отметок» и т. п. 

При встрече после школы не спрашивайте сразу про оценки: «Что ты сегодня получил?» Дайте расслабиться. 

Не отмахивайтесь. Если ребёнок чересчур возбуждён, жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, обязательно выслушайте и обсудите. Реакция типа: «Ерунда, не обращай внимания!» - приведёт к тому, что ребёнок перестанет делиться с вами своими проблемами. А значит, вы не будете знать, как ему помочь.

Если ребёнок огорчён, но молчит, не вытаскивайте информацию клещами. Пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам.

Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать ребёнку взбучку. Сначала поговорите с ним наедине, выслушайте его точку зрения. И не стоит идти в школу сразу с настроем «выяснить отношения». Приходите обсудить проблему, причём спокойно, доброжелательно и терпеливо. 

Дайте передышку. После школы не торопите ребёнка садиться за уроки, необходимо 2-3 часа (это могут быть сон, прогулка, игры) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков - с 15 до 17 часов. Занятия вечерами бесполезны, завтра придётся всё начинать сначала.

Не заставляйте делать все уроки в один присест. После 15-20 минут занятий необходимы 10-15-минутные «переменки». Ребёнок 7 лет не может концентрировать внимание более чем на 15-20 минут подряд. 

Во время выполнения домашних заданий не стойте над душой, дайте ребёнку возможность работать самостоятельно. Но если попросил помощи - обязательно откликнитесь. Спокойный тон, поддержка («Не волнуйся, всё получится», «Давай разберёмся вместе», «Я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается) необходимы. 

В общении с ребёнком старайтесь избегать условий (особенно на школьные темы): «Если ты сделаешь, то...» 

Необходимый минимум внимания - полчаса в день на общение с ребёнком, когда вы не будете отвлекаться на домашние дела, телефон и Интернет, общение с другими членами семьи. 

Не спорьте с папой ребёнка и бабушками. Свои разногласия по поводу воспитания и обучения ребёнка старайтесь обсуждать с другими членами семьи не в присутствии ребёнка. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдёте много полезного.

Не пропустите переутомление. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели утомления, трудности учёбы.

Помните, что перед вами ребёнок. Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «ты уже большой» 7-8-летнему ребёнку) очень любят послушать сказку перед сном, песенку и ласку. Всё это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, и спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т. п. 

Ребёнку 7 лет. Он хорошо читает, умеет считать, коммуникабельный и усидчивый. Можно ли его отдать сразу во 2-й класс?

Светлана Сарычева, Брянск

 

Отвечает Виктор Панин, председатель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг:

- Вообще по законодательству переход из класса в класс осуществляется по итогам промежуточной аттестации. Из её результатов делается вывод, готов он или нет к продолжению учёбы. Это своего рода тестирование. В 1-м классе контрольных как таковых нет. Это делается в самой школе.

Есть понятие экстерната, когда ребёнок осваивает школьную программу дома досрочно, в ускоренном порядке, а потом сдаёт в той же школе промежуточную аттестацию. В любом случае, минуя школу, этот вопрос решить нельзя. Если родитель уверен, что ребёнок готов пойти во 2-й класс, он должен обратиться с заявлением в конкретное образовательное учреждение. Ребёнка должны аттестовать, причём это должно быть сделано до начала нового учебного года. 

Я считаю, что спешить не стоит. А помимо умения читать и писать школа даёт и много другого в плане воспитания и образования. Всё-таки ребёнок должен иметь и детство. Обучение в 1-м классе более щадящее, там не ставят оценки. 

Нужно учесть и тот факт, что адаптация ребёнка к коллективу, если он не ходил в 1-й класс, будет проходить гораздо сложнее, а то и с серьёзными проблемами. Потому что ребята, прошедшие 1-й класс, сдружились, у них сформировались определённые группы по интересам. Как встретят новичка - большой вопрос. 

Сейчас нередко бывают случаи травли детей в классе… Как этого избежать?

Евгения Маянцева, Ростов

Отвечает Михаил Лабковский, семейный психолог:

- Ребёнок становится объектом травли, если чувствует себя жертвой. Тогда его будут травить. А чтобы он себя чувствовал жертвой, надо, чтобы первыми его травили родители. И так они и делают в большинстве случаев. Тех, кого травят в школе, сначала травят дома. Вывод родители могут сделать сами. Ребёнка надо любить не за оценки, а просто за то, что он есть.

История из жизни

Дмитрий Литовка, его 7-летний сын пойдёт во второй класс в семейной школе:

- Для своего ребёнка я выбрал не традиционную, а семейную школу. В семейной школе родители сами могут управлять процессом обучения ребёнка. Мы арендуем помещение с несколькими комнатами для учебных классов, игровой комнаты, где также проходят сенсомоторные занятия, кухни и гардеробной. Сами же и выбираем методологию, программы обучения и учителя. Кстати, для этого мне пришлось углубиться в педагогику, психологию и создать оригинальные методологические принципы на базе нейропедагогики. В одном классе может учиться не более 12 детей, а ведь сейчас в обычных школах огромные классы, в которых